Mídia e Educação

Seis propostas de ação para a interface entre crianças, jovens e a mídia. Este foi o principal resultado da Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e Adolescentes, realizada em Karlstad, na Suécia. As recomendações foram formuladas pelos integrantes do Global Youth Media Council, uma espécie de conselho jovem, representativo de 20 países, criado para ser o porta-voz do público infanto-juvenil no evento. A ideia dos 35 integrantes do conselho é que as propostas/recomendações sejam alcançadas até o ano de 2013, quando será realizada a próxima Cúpula Mundial de Mídia, desta vez em Bali, na Indonésia. (Em 2004 a cúpula foi realizada no Rio de Janeiro) Confira as recomendações: O acesso à internet Governos, operadoras de telefonia móvel e empresas de multimídia devem trabalhar juntos para garantir acesso gratuito à internet ou a preços acessíveis nas escolas e bibliotecas. Assegurar uma navegação segura na web Escola deve ensinar crianças e jovens sobre os perigos da web. Mais espaço para cri

Durante o Seminário Internacional sobre Diversidade Cultural, que aconteceu em Brasília, em junho de 2007, promovido pelo Ministério da Cultura, internautas puderam interagir via chat, por onde expressaram suas opiniões e encaminharam perguntas aos palestrantes. O professor Jesus Martin-Barbero respondeu a algumas das perguntas dos internautas.

A entrevista abaixo, com o educador e pesquisador Guillermo Orozco foi realizada para o CD/Livro "Comunicación Digital: Competencias Profesionales y Desafíos Académicos" de la Red ICOD. Guillermo Orozco Gómez é Doutor em Educação pela Universidade de Harvard. Catedrático de Ciêcias da Comunicacão na Universidade de Guadalajara. Coordenador do grupo de trabalho sobre estudos da recepção de ALAIC e catedrático UNESCO.

Marialva Monteiro, fundadora do Cineduc, preparou uma seleção de livros fundamentais para quem quer saber mais sobre cinema e educação. Reproduzimos aqui suas sugestões e comentários e sugerimos o blog Cineduc para quem estuda a relação cinema e educação! Dos Meios às Mediações – Barbero, Jesus-Martin – Editora UFRJ, Rio de Janeiro, 1997 Comentário: Conheci os textos do Barbero nas entrevistas que deu na revista da FASE. Finalmente chegou seu livro ao Brasil. Ele é fundamental porque fala das mediações, e do receptor latino-americano. Não trata só de comunicação, mas de antropologia, sociologia, política e sociologia. Infância, Cinema e Sociedade – Amorim Garcia, Claudia e outros (Coleção Escola de Professores) - Ravil, Rio de Janeiro, 1997 Comentário: é um livro interessante porque reúne professores e cineastas. Traz o resumo de um ciclo de debates sobre alguns filmes e questões da infância e adolescência. A Imagem – Aumont, Jacques – Ed. Papirus, Campinas, S. Paulo, 1993 Comentário

Disponibilizo abaixo conferência de Lúcia Santaella sobre semiótica nas mediações, realizada em Vitória/ES, em 2007, durante o 3º Congresso Internacional de Semiótica. As imagens estão no YouTube e a conferência está dividida em três blocos!

“As Férias de Lord Lucas“ (foto), programa brasileiro da Besouro Filmes e da RBS TV, dirigido por Tatiana Nequete foi uam dos vencedores do festival Prix Jeunesse Internacional 2010. Além dele, outros dois programas latino-americanos também foram premiados: “Una gira diferente“, do Canal Encuentro da Argentina e “La lleva“, da Señal Colombia. Eles foram ganhadores, respectivamente, nas categorias The Next Generation Prize, In the name of UNICEF e Theme Prize. A edição 2010 do festival teve um número recorde de inscrições, 328. Apenas cerca de 90 delas foram selecionadas como finalistas. Além disso, a presença de muitos programas que tratavam de temas delicados e de natureza complexa (existência de Deus, homossexualidade, atracodidades da guerra, ações contra a mutilação genital na África e meninas muçulmanas que falavam sobre sexualidade, por exemplo) espantou os pré-jurados. O festival Prix Jeunesse Internacional é celebrado a cada dois anos em Munique e além de debates e oficinas re

Em homenagem ao escrito português José Saramago, que faleceu este mês (junho/2010) nosso blog publica uma animação baseada em história infantil do escritor!

Histórias em quadrinhos sobre temas ligados à sexualidade chegarão nas próximas semanas a escolas públicas de todo o país. A iniciativa é do governo federal e da Unesco (braço da Organização das Nações Unidas para educação e cultura). São seis gibis, voltados a alunos de 13 a 24 anos, que trazem entre os personagens um gay, um jovem homofóbico, uma adolescente grávida e outra com HIV. As histórias mostram, por exemplo, as tensões de um adolescente que assume sua homossexualidade e casos de aborto e gravidez precoce. Um dos ilustradores dos gibis é Eddy Barrows, desenhista do "Superman". Segundo o governo, o objetivo do material é discutir direitos sexuais com uma linguagem próxima dos jovens. O ministro José Gomes Temporão afirmou que o governo tirou vários "véus" que estão "cobrindo a realidade". "Tem muito preconceito, muita intolerância e muito cinismo", afirmou. As publicações procuram usar termos informais. "Pra mim todo homem tem um de

"After looking over several models and definitions of digital / media literacy, including the overly complicated graphic above, it seems clear that the phrases "digital literacy" and "media literacy" have become nearly synonymous. I tend to think of digital literacy as more device oriented, like being able to operate a smart phone, and media literacy as being able to decipher the messages -- textual, audio, video, etc. -- delivered through such devices. But the literature I read recently about the concepts doesn't seem to back such simple delineation (maybe I should make my argument in this matter). In fact, I think the scholarship muddies the pool from many different directions, making any distinctions between the two terms virtually meaningless. So maybe it would be more worthwhile to spend energy envisioning different levels of digital/media literacy, starting with a base level and an advanced level. (...)". Brett Oppegaard Continuar a ler o post: A

As iniciativas do Google não param e uma das mais recentes diz respeito à alfabetização digital. O projeto intitula-se " Digital Literacy Tour " e consta de um conjunto de workshops que compreendem, cada um, um vídeo, um manual do professor, um manual do aluno e uma proposta de apresentação na aula. Os temas tratados são os seguintes: Detecting Lies and Staying True Playing and Staying Safe Online Steering Clear of Cyber Tricks Fonte: Educomunicação

Até 18 de junho acontece em Karlstad, na Suécia, a Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e Adolescentes, que reúne experts, profissionais e pesquisadores do mundo todo na área de infância, adolescência, política e mídia. Várias organizações mundiais participarão do evento, como a Signis (Associação Católica Mundial para a Comunicação), que estará à frente de 9 oficinas, painéis e sessões cujos temas são: educomunicação, criatividade das crianças, cultura de paz, diálogo intercultural e desafios do futuro. Quem estará por lá também: UNESCO, UNICEF, MED (Associação Italiana de Educação para a Mídia), American Center for Children and Media (Centro Americano para Crianças e Mídia) e NIE/WAN-IFRA (Programa Jornal e Educação da Associação Mundial de Jornais e Editores de Notícias), além de universidades de vários países. Representando o Brasil a professora Regina de Assis, que foi uma das organizadoras da Cúpula Mundial do Rio de Janeiro, em 2004. O programa completo da Cúpula de 2010, pode

Pesquisa do Todos Pela Educação e da Fundação SM, feita pelo Ibope Inteligência revelou que a educação é a terceira área considerada mais problemática do país. Os resultados foram divulgados nesta semana e mostram a percepção dos eleitores sobre a Educação no país - além das prioridades para os próximos governantes. A preocupação com a área da Educação está tecnicamente empatada com questões como drogas e empregos e atrás somente de saúde e segurança pública. Além disto, o papel do Estado na melhoria da Educação é cada vez mais percebido pela sociedade. Para ler a pesquisa "A educação na agenda do próximo governo" na íntegra basta acessar o link: www.euvocetodospelaeducacao.org.br/?p=671 Fonte: Todos pela Educação

Grupo de Pesquisa Rádio e Mídia Sonora da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM) lança, em parceria com a Editora da PUCRS, o e-book E o rádio? Novos horizontes midiáticos, com organização dos professores Luiz Artur Ferraretto, da Universidade de Caxias do Sul, e Luciano Klöckner, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. A obra possui 40 artigos publicados no XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, realizado em Curitiba, em 2009. Os temas abordam publicidade, criatividade, cidadania e também educação. Se você ficou interessado(a) em ler, basta acessar o link www.pucrs.br/edipucrs/eoradio.pdf e baixaro o livro gratuitamente.

A matéria abaixo foi publicada no Portal iG. E vale a pena compartilhar com os leitores do blog a iniciativa da professora Ana Paula Emílio Escudeiro, da Escola Municipal de Educação Infantil Antônio Munhoz Bonilha, de São Paulo. Uma nova geração de "jornalistas" está sendo formada na rede municipal de ensino de São Paulo. Crianças de 4 e 5 anos são os pauteiros, repórteres, fotógrafos e editores de uma rádio e TV cheia de reportagens criativas e entrevistas peculiares. A Rádio e TV Jacaré, comandada por uma classe do 3º ciclo da Escola Municipal de Educação Infantil Antônio Munhoz Bonilha e criada em outubro do ano passado, possui em seu portfólio três boletins radiofônicos e três reportagens em vídeo e planeja expandir sua atuação para fora da escola, com transmissões para um raio de um quilômetro. O Jacaré Tudo começou com um desafio. “Eles queriam me convencer de que, no jardim da escola, viviam cobras, lagartos e jacarés”, conta a professora Ana Paula Emílio Escudeiro, q

O jornal A Tribuna do Planalto, de Goiás, publicou em 5 de junho, uma entrevista com a jornalista que vos escreve e citou nosso blog Mídia e Educação. A jornalista Raphaela Ferro também fala do livro "Ensino Aprendizagem Comunicação", da WAK Editora, organizado por Wendel Freire e Mary Rangel, no qual temos um artigo. Compartilhamos a matéria abaixo: Cristiane Parente de Sá Barreto é jornalista, professora e educomunicadora. Mestre em Comunicação, Cultura e Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona e mestranda em Educação pela Universidade de Brasília (UnB), ela atua principalmente no campo da Educomunicação, tentando mostrar a importância de unir as duas áreas das humanidades em ações unificadas. Para tanto, ela mantém atualizado o blog http://culturamidiaeducacao.blogspot.com, onde indica livros, vídeos e trabalha informações para quem se interessa pelas relações entre mídia e educação, leitura, infância e educomunicação. De acordo com a jornalista, não há mais como

Uma animação muito bacana para ser discutida com grupos de alunos, por exemplo! Onde foram parar as histórias???

Um evento imperdível pra quem trabalha e/ou estuda a relação mídia e educação é o V Seminário Nacional O Professor e a Leitura de Jornal: Educação, Mídia e Formação Docente que acontecerá de 14 a 16 de julho na Unicamp, em Campinas/São Paulo. Além de mesas-redondas e conferências, haverá oficinas (rádio na escola, jornal na escola e vídeo na escola, entre outras) , apresentação de comunicações científicas e lançamentos de livros. Entre os palestrantes estão Ismar de Oliveira Soares (USP), Inês Sampaio Vitorino (UFC) e Regina de Assis (UERJ). Para ver a programação, obter mais informações e fazer inscrição é só clicar aqui!

Duas tirinhas da genial Mafalda, personagem do argentino Quino, para refletir!

Como parte da ofensiva contra doenças não contagiosas, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou uma lista de recomendações internacionais para que os governos regulamentem a publicidade de alimentos e bebidas não saudáveis para crianças. O documento foi aprovado por 27 países em 20 de maio, durante a 63ª Assembléia Mundial de Saúde (World Health Assembly – WHA), realizada em Genebra (Suíça). Para a OMS, os governos internacionais têm a responsabilidade de desenvolver políticas públicas para reduzir o impacto do marketing de alimentos e bebidas com baixo teor nutricional nas crianças. Com esse objetivo, uma das orientações pede a proibição de comunicação mercadológica desse tipo de produto em ambientes dedicados às crianças, como escolas e playgrounds. A estimativa é de que mais de 42 milhões de crianças com menos de cinco anos estejam acima do peso ou sofram de obesidade até o fim de 2010 – das quais 35 milhões de crianças de países em desenvolvimento, como é o caso do Brasil. A O

Veja abaixo entrevista que o Projeto Criança e Consumo, do Instituto Alana, realizou com a professora e pesquisadora Raquel Pacheco sobre influência da mídia na formação da identidade dos jovens e a importância da educação para e com as mídias. Raquel Pacheco é mestre em Ciências da Comunicação pela Universidade Nova de Lisboa e Licenciada em Cinema pela Universidade Federal Fluminense, no Rio de Janeiro. Coordena o projeto "Media e Literacia - http://mediaeliteracia.blogspot.com - é membro do Centro de investigação Media e Jornalismo, em Portugal. É professora universitária em Reportagem e em Educom (Educação e Comunicação). É integrante da Rede de Trabalho do Projeto Criança e Consumo e divulga as ações do Instituto Alana em Luanda, Angola, onde reside hoje e em Portugal. Criança e Consumo – Em seu livro "Jovens, Media e Estereótipos" você faz uma análise sobre construção da identidade dos jovens pelos meios de comunicação e as implicações disso. O que te levou a faze

Lançado oficialmente no dia 1º de junho, o Palco Digital é um projeto do Instituto Faça Parte que incentiva escolas públicas e particulares a se integrarem com a comunidade por meio da promoção de ações culturais. O projeto, possibilita aos alunos selecionar, organizar, criar e divulgar conteúdos culturais gratuitos ou a preços populares interessantes para a comunidade local. Assim, a escola passa a ser também produtora e promotora de cultura. Para participar, cada escola deve formar uma equipe composta por alunos e um professor orientador. Com o grupo fechado, os participantes criam ou adaptam um blog que ofereça atrações culturais catraca livre, ou seja, de entrada franca ou de baixo custo. O passo seguinte é cadastrar o blog no site www.palcodigital.org e começar a interagir com outras escolas de todo o país. O projeto é feito em parceria com o Ministério da Educação, Ministério da Cultura, Instituto Itaú Cultural, Cidade Escola Aprendiz e Catraca Livre. Fonte: Todos pela Educação

Dia 12 de junho é o Dia Nacional do Combate ao Trabalho Infantil. Todos sabemos que a melhor maneira de combater essa prática é garantir Educação de qualidade para todas as crianças e adolescentes do Brasil. Com o objetivo de reforçar a importância dessa data, o Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil (FNPETI) e a Organização Internacional do Trabalho (OIT) criaram a campanha Cartão vermelho ao trabalho infantil. No site da OIT você encontra vários materiais para download: um spot de rádio, banners, legislação relacionada e outras informações. O lançamento da campanha será no dia 10 de junho, às 10h, na área externa do Museu da República, em Brasília (DF). Durante o evento serão disponibilizados brinquedos para as crianças e adolescentes participantes da mobilização a ao final será aberto um enorme cartão vermelho, símbolo da campanha. Divulgue esta idéia! Para mais informações, clique aqui! Fonte: Todos pela Educação

Compartilhamos aqui resumo da pesquisada InPress e e.life sobre hábitos de uso e comportamento dos internautas brasileiros em mídia sociais. Hábitos de uso e comportamento dos internautas brasileiros em mídias sociais View more presentations from In Press Porter Novelli .

Veja apresentação de Edney Souza para o II Seminário Webcurrículo da PUC-SP, que aconteceu dias 7 e 8 de juunho, em São Paulo. Web currículo: as mídias sociais no cotidiano do educador View more presentations from Edney Souza .

Para quem se dedica a estudar a internet segura para crianças e jovens, vale a pena dar uma olhada no relatório Y outh Safety on a Living Internet publicado pelo Online Safety and Technical Working Group (OSTWG).

A última Revista TV Escola (disponível aqui ) apresenta uma matéria que discute as relações entre a TV e a educação, apresentando marcos importantes desse relacionamento e salientando possibilidades que a TV digital coloca para os processos educativos. A Revista traz ainda matérias interessantes sobre o Portal do Professor, as mudanças ocorridas no programa Salto para o Futuro da TV Escola e discussões sobre o uso das tecnologias na educação. Para acessar a revista, clique aqui! Fonte: Blog Mídias na Educação/ NCE-USP

O Departamento de Ciências da Comunicação da Universidade do Minho vai dar início, no ano letivo de 2010-2011, ao novo Mestrado em Comunicação, Cidadania e Educação, cuja coordenadora é a professora Sara Pereira (s mailto:sarapereira@ics.uminho.pt ). Este curso tem como objetivos centrais proporcionar o estudo aprofundado dos fenômenos comunicacionais no contexto das sociedades atuais, focando em especial os cruzamentos e interações entre os universos da mídia, da comunicação, da educação e da cidadania, além de desenvolver estratégias de promoção da educação para a mídia no sentido de aumentar os níveis de alfabetização midiática dos cidadãos portugueses, especialmente os mais jovens. Pretende-se com o curso desenvolver os referenciais teóricos e metodológicos adequados ao desenvolvimento da investigação e da intervenção nesta área e contribuir para colocar este vetor das políticas públicas na agenda das preocupações políticas e da consciência coletiva, no seguimento das recomendaçõ

Deep Zoom Composer é um programa gratuito da Microsoft que tem como principal atrativo criar galerias de imagens para publicação na web com recurso de zoom infinito, sem perda de resolução mesmo com redução de tamanho. (Texto do YouTube). Veja o vídeo abaixo para conhecer melhor o programa.

A professora e pesquisadora da UERJ, Gláucia Guimarães, autora do livro TV e Escola: discursos em confronto , entre outros trabalhos, foi entrevistada pela tutora do Mídias na Educação Wania Malafaia e cursistas de sua turma o ano passado. É uma discussão rica sobre a TV e o vídeo no processo educativo. Gláucia Guimarães falou, entre outros pontos, dos "mecanismos de sedução" da televisão, uma experiência com esse meio na educação de crianças e a ressignificação das práticas escolares a partir da apropriação das linguagens, textos, gêneros e tendências discursivas. Leia a entrevista: Será possível utilizarmos a televisão e o vídeo a favor do para processo educativo? De que formas? Acho que é possível sim. Acho que temos que aprender com os discursos e efeitos de sentido produzidos na tevê e tentar modificar os discursos que são muito comuns na escola. O que há na TV que falta à escola? Os discursos na/da escola, na maioria das vezes, são muito chatos e autoritários.