Mídia e Educação

Entre os dias 16 e 18 de novembro de 2011 acontece o XI  Seminário Internacional da Comunicação. O seminário, que é promovido pelo PUC-RS, acontece a cada dois anos. Nesta edição, será voltado para os 100 anos de Marshall McLuhan, com debates em torno das grandes questões da obra deste filósofo e educador canadense, a exemplo da relação do homem com as tecnologias e os efeitos psicológicos das mídias.  Entre os palestrantes confirmados está o diretor do Laboratório de Experiências Mobile do MIT, Federico Casalegno, que pesquisa o impacto das tecnologias digitais em rede no comportamento humano e da sociedade. Além dele:   Eric McLuhan (Instituto Harrison for the Arts)   William Uricchio (MIT)   Jean-Bruno Renard (Universidade Paul-Valéry - Montpellier III)   Georges Bertin (CNAM)   Irene Machado (USP)   Vinicius Andrade Pereira (UERJ) Serviço Data:  16, a 18 de novembro Horário:  09h às 19h Local:  Faculdade de Comunicação Social da PUC-RS Endereço:  Avenida Ipir

Caros leitores, estamos corrigindo este post, que foi escrito com um erro na semana passada. Agora, colocamos o nome correto da autora do livro, ok? A jornalista portuguesa Helena de Sousa Freitas  lançou no dia 28 de setembro,  na livraria Bulhosa de Entrecampos, em Lisboa,  o livro "O DN Jovem entre o Papel e a Net - História e Memórias de uma Transição", espécie de biografia do suplemento juvenil do Diário de Notícias. Segundo o professor Manuel Pinto, da Universidade do Minho (Braga/Portugal), nesse suplemento iniciaram vários portugueses que hoje são nomes consagrados em diversas áreas: do jornalismo à literatura, do cartoon à fotografia, da pintura aos quadrinhos. O DNJ foi extinto em 2007, depois de quase 25 anos de existência. Mas hoje tem até uma recém-criada página no Facebook (http://www.facebook.com/#!/pages/O-DN-Jovem-entre-o-Papel-e-a-Net/269370796414650). Um pouco do que você vai ver no livro: Todas as semanas, durante mais de uma dezena de anos, j

O grupo de parceiros que organizou em Braga/Portugal, em março passado, o Congresso Nacional sobre Literacia, Meia e Cidadania decidiu instituir um Observatório Nacional de Educação para os Media e atribuiu ao Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho a incumbência de inciar os trabalhos. A notícia é de  Vítor de Sousa, da Uminho!

O 'Congreso Educación Mediática y Competencia Digital' acontecerá em Segóvia/Espanha, entre os dias 13 e 15 de Outubro. O pesquisador Guillermo Orozco é um dos palestrantes do evento e, no texto e no vídeo abaixo, adianta o assunto que tratará. Del consumo amplificado a la participación creativa de las audiencias. Después de un apresurado pero generalizado optimismo con las posibilidades del mundo digital, que permiten a las audiencias sentirse usuarios y situarse ya no solo como receptoras sino como emisoras y productoras en los intercambios comunicativos, es necesario hacer una pausa y reconsiderar la dimensión y calibre de las transformaciones que se experimentan. Va quedando claro que vivimos la efervescencia de una conectividad múltiple en la comunicación mediada por medios y tecnologías. Esto ha permitido alterar los modos, los tiempos y los espacios clásicos de consumo comunicacional, al poder diferirlo, transmediarlo y portabilizarlo. Como audiencias hemos ganado c

Movimento por um Brasil literário  Pesquisa da ANDI Comunicação e Direitos e Instituto C&A traz os principais resultados da pesquisa “Mídia e promoção da leitura literária para crianças e adolescentes”, que analisou a cobertura sobre o tema da leitura de literatura em 1.489 reportagens, artigos, colunas, editoriais e entrevistas publicados nos mais 40 jornais diários brasileiros entre 2008 e 2009. Acesse em:  http://www.andi.org.br/inclusa o-e-sustentabilidade/publicaca o/midia-e-promocao-da-leitura- literaria-para-criancas-e-adol esc

Compartilhamos para sua reflexão sobre Educomunicação, texto do professor Ismar de Oliveira Soares, da ECA/USP, publicado no  Nº 30 d revista  Nómadas , Bogotá, do Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos, IESCO - Universidad Central, abril de 2009. E, em seguida, no blog  http://educa.upn.mx/ En 2000, creíamos poder sostener la hipótesis de que un nuevo campo de conocimiento –la educomunicación– ya se había formado, había conquistado su autonomía y se encontraba en franco proceso de consolidación (Soares, 2000a: 38). Pasados ocho años, podemos aseverar –por  lo que ocurre en Brasil– que las prácticas educomunicativas, aunque inicialmente concebidas como alternativas, empiezan a movilizar grandes estructuras, buscando convertirse en programas de políticas públicas. Uno de los desafíos es la formación de los educomunicadores y el otro es la garantía de coherencia de sentidos frente a las contradicciones por enfrentar en la práctica. En su participación en el libro  Comunicac