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Mostrando postagens de Junho, 2021

"The Irish public needs to be involved in the debates about how media is funded and regulated"

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From the journal.ie - 25/06/2021 (Opinion)  It’s been a long time coming, but policymakers are finally catching up with the dramatic changes that have taken place in the media environment. The EU has proposed a suite of packages that aims to  rein in the power  of big tech companies while providing support for struggling media outlets. In Ireland, the Future of Media Commission is investigating how media can be sustainably funded, while the Online Safety and Media Regulation Bill is currently undergoing  pre-legislative scrutiny . This Bill will establish a new media regulator with a remit that includes online platforms. These are important developments that will shape the media landscape for decades to come. They are underpinned by a belief that media play a central role in democratic and civic life and they are informed by concerns about the media’s ability to fulfil that role in the digital environment. A funding crisis A core problem is that not all media outlets have developed a w

Secretaria de Educação de SP oferece 1.440 novas vagas para cursos de Educomunicação

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Por Jornal SP Norte -23 de junho de 2021 "A Secretaria Municipal de Educação (de São Paulo) abre inscrições nesta quarta-feira (23), a partir das 12h, para 11 cursos de Educomunicação (forma de educar por meio de recursos de mídia) voltados para profissionais da rede municipal de ensino. No total, serão oferecidas 1.440 vagas. As aulas têm carga horária de 20h e os participantes receberão certificação. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas no Portal SME. O objetivo dos cursos é formar educadores para o desenvolvimento de projetos educomunicativos nas unidades escolares, ampliando seus conhecimentos sobre as linguagens da comunicação e aprofundando a reflexão sobre o papel da mídia na sociedade contemporânea, de maneira que teoria e prática sejam permanentemente alinhadas.  Entre os temas oferecidos estão:  Produção Audiovisual na Educação, Linguagens e Educação Midiática; Cinema Negro Uma Contribuição para a Formação da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira e Foto

Barreiras e oportunidades para a oferta e o acesso a atividades culturais on-line é tema de debate

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Quais são as barreiras e oportunidades para a adoção das tecnologias da informação e comunicação (TIC) pelas instituições culturais do País e para o acesso a atividades culturais na Internet pela população brasileira? No dia 17 de junho especialistas discutirão o assunto no  Webinar  “Pandemia e digitalização da cultura: instituições e públicos na Internet”, que contará com debates baseados nos novos indicadores da pesquisa TIC Cultura e nos do  Painel TIC COVID-19 , divulgados em 2020. Confira a agenda e programe-se para acompanhar a discussão, que será transmitida em português, a partir das 10h, no canal do YouTube ( https://www.youtube.com/NICbrvideos ). 10h - Abertura e boas vindas • Alexandre Barbosa (Cetic.br|NIC.br) • Demi Getschko (NIC.br) 10h10 - Apresentação dos dados – TIC Cultura 2020 • Luciana Lima (Cetic.br|NIC.br) 10h20 - Palestra de Abertura - O impacto da Internet no campo da cultura: importância da medição • Marielza Oliveira (UNESCO)  10h35 - Painel de Debates - Barr

Lançada a Associação de Jornalismo Digital

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Na data em que se comemorou o  Dia Nacional da Liberdade de Imprensa, 7 de junho, veículos digitais do país lançaram a Ajor - Associação de Jornalismo Digital. Com o objetivo de fortalecer o jornalismo brasileiro, a Ajor terá três eixos de atuação: a profissionalização e fortalecimento de organizações associadas; a defesa do jornalismo e da democracia; e a promoção da diversidade. Veja mais informações em: https://ajor.org.br/

Desigualdade Digital em tempos de pandemia é tema de debate

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Dia 17 de junho, às 15h (Hora de Brasília), tem #NaRedeComLabgrim2021 , realização do Laboratório de Pesquisa da Relação Infância, Juventude e Mídia, da UFC. O evento tem como tema "Desigualdade Digital em tempos de pandemia" e recebe as professoras Laura Robinson, da Universidade de Santa Clara (EUA) e Monica Fantin, da Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil). Evento com certificado e tradução simultânea. Inscrições no link: nestante.com.br/labgrim21

Por que os jovens não sabem diferenciar fatos de opinião?

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Por Mariana Mandelli*  Novo relatório da OCDE mostra que 67% dos alunos brasileiros de 15 anos não conseguem identificar esses conteúdos A notícia de que 67% dos jovens brasileiros de 15 anos não sabem distinguir fatos de opiniões provocou um intenso debate nas redes sociais e análises em colunas e textos jornalísticos nos últimos dias. O dado alarmante faz parte de um novo relatório divulgado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) no início de maio, com base nos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), um exame aplicado a cada três anos em dezenas de países participantes.  A avaliação permite um comparativo entre sistemas educacionais nas áreas de leitura, matemática e ciências, medindo as habilidades que os alunos dessa faixa etária desenvolveram durante a escolaridade obrigatória. No caso da distinção entre o que é factual e o que é opinativo, a medição é dada por meio de questões que exigem o domínio dessa habilidade. O pe