Mídia e Educação

Recebi a dica e estou passando adiante. No link abaixo você faz download de livros na área de comunicação: http://www.livroslabcom.ubi.pt/coleccoes.php

A lista dos 125 filmes mais relevantes envolvendo jornalismo é, ao contrário de definitiva, uma amostragem da forma que o cinema trata, de forma geral, esse tema e seu principal personagem, o repórter. Como ela não é expressão absoluta da verdade cinematográfica internacional, sugestões de longa-metragens serão bem-vindas por meio do e-mail redacao@revistaimprensa.com.br - confirmando a dica e sua relevância, incluímos o filme na lista. Por ora, baseados em nossa prévia, indicamos antecipadamente algumas peculiaridades: - 2002 foi o ano com mais filmes relevantes sobre o tema: oito no total - 1940 e 1995 vêm a seguir, com cinco longas cada - 1948, 1956, 1999, 2001, 2003, 2006 e 2007 dividem a terceira posição, com quatro filmes - 1950, 1986, 1987, 1988, 1998 e 2004 estão no quarto lugar, com três cada - Não identificamos nenhuma produção relevante no primeiro quarto do século XX - No segundo quarto de século, entre 1926 e 1950, foram lançados 26 filmes; no terceiro, 20; e no quarto, 40

CAROS, NOSSO BLOG ESTÁ COM UM PROBLEMINHA TÉCNICO. NÃO CONSEGUIMOS DAR ESPAÇOS ENTRE OS PARÁGRAFOS, O QUE FAZ COM QUE OS TEXTOS FIQUEM AGLOMERADOS. ESPERAMOS RESOLVER O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL ESSE PROBLEMA.

Estudantes da primeira turma do bacharelado em Educomunicação da Universidade Federal de Campina Grande, na Paraíba, criaram um perfil específico na rede social Orkut com a finalidade de interagir em discussões acerca do novo campo de conhecimento, trocar experiências e, também, recepcionar os matriculados da segunda turma, cujas aulas têm início em agosto. E m uma semana de criação o perfil já conta com 25 adeptos. A conta no Orkut foi desenvolvida pelo Centro Acadêmico do curso de Educomunicação da UFCG. Nela estão disponibilizadas 15 fotografias que registram a rotina acadêmica dos estudantes. A expectativa dos discentes é que através deste canal de comunicação sejam abastecidos com informações sobre o curso aquelas pessoas que tenham interesse em aprofundar conhecimento sobre as áreas pelas quais optarão nos vestibulares de meio ou fim de ano. As aulas do curso de Educomunicação tiveram início, em Campina Grande, no dia 2 de agosto de 2010. Na universidade paraibana o bacharelado o

Veja abaixo matéria publicada no site da Beira TV sobre projeto de educação para a mídia da região de castelo Branco, em Portugal. Com os média a conquistarem cada vez mais tempo no quotidiano dos cidadãos, a literacia dos média e a literacia digital são áreas que têm vindo a preocupar os pedagogos. Um doutoramento na Universidade de Lisboa ("CD-ROM Vamos fazer jornais escolares: um contributo para o desenvolvimento da Educação para os Média em Portugal") sobre um suporte destinado a auxiliar professores e alunos do segundo e terceiro ciclos a produzirem jornais escolares impressos e online esteve na base do projecto “Educação para os Média no Distrito de Castelo Branco” (ver artigos científicos aqui , aqui e aqui ). O trabalho, financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia e pelo Fundo Social Europeu , foi desenvolvido ao longo de três anos com a comunidade local, e acompanhado de perto por investigadores de oito universidades (cinco portuguesas, duas europeias

Referência completa do estudo realizado pelo Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho e editado pela Entidade Reguladora para a Comunicação Social: Manuel Pinto (coordenador); Sara Pereira; Luís Pereira e Tiago Dias Ferreira (2011). Acesse aqui: Educação para os Media em Portugal: experiências, actores e contextos Lisboa: ERC Entre os temas abordados: Educação para os Media e Organizações Internacionais; Formas de intervenção; Perspectivas e abordagens; A Educação para os Media e a regulação; Os media, a sociedade e os cidadãos; Mudanças no ecossistema mediático e nas políticas públicas; Regulação e Educação para os Media; Perspectivação histórica da Educação para os Media em Portugal; Imprensa escolar; Cinema e educação; Iniciativas do poder político; Ensino Superior, formação de professores e Educação para os Media; Educação para os Media: concepções, práticas, aspectos críticos; Concepções de Educação para os Media; Necessidades e expectativas; Recomen

Por Lúcia Santaella - Carta na Escola Uma leitura de instantes cotidianos e bem-humorados capturados e eternizados pelo fotógrafo francês Robert Doisneau Lev Manovich, um dos mais reconhecidos teóricos internacionais das novas mídias, afirmou que a fotografia é como um vírus. O que isso quer dizer? Desde a invenção da fotografia no início do século XIX não cessaram de surgir novas tecnologias de produção de imagem: cinema, vídeo, holografia, a grande virada da computação gráfica nos anos 1980, e, hoje, a realidade aumentada, mista e a realidade virtual, realidades estas feitas de imagens. Apesar da sofisticação crescente das tecnoimagens, a fotografia, o ato de tirar fotos, pura e simplesmente flagrar, congelar e eternizar o instante visível, enquanto o mundo gira, persiste com força cada vez maior. Basta pensarmos nas imagens voláteis das câmeras digitais e celulares que transformaram qualquer um, qualquer criança, em fotógrafo ambulante, sempre em estado de prontidão para os flagran

Instituto Akatu lança portal sobre consumo consciente para crianças. Para conhecer, basta acessar: http://www.akatumirim.org.br/

A banda Radiohead, liderada por Thom Yorke (na foto distribuindo jornais) , lançou o próprio jornal, informa o site Mashable.com. A publicação The Universal Sigh (O Suspiro Universal) começa a ser distribuída gratuitamente em diversos países nesta segunda-feira (28). O jornal será distribuído em 61 lugares ao redor do mundo. Em Londres, o próprio Thom Yorke distribuiu os jornais perto da região de Brick Lane. O jornal publica pequenas estórias, e matérias sobre poesia e arte e ilustrações, uma parceria com o artista Stanley Donwood. O site da revista neo-zelandesa Rip It Up disponibilizou uma cópia digital para aqueles que não tiverem acesso a versão impressa. O lançamento do jornal coincide com o lançamento do novo CD da banda Kings of Limbs. A banda ressalta que o Universal Sigh não é o jornal que acompanha o "newspaper album" e que o evento - distribuição gratuita do jornal - não acontecerá novamente e não é uma apresentação ao vivo da banda. No site oficial os fãs podem

"A educação para os media serve para melhorar a nossa condição de cidadãos." A ideia é tão consensual entre especialistas e investigadores que merece as aspas. Como se fosse uma citação coletiva. Foi repetida vezes sem conta durante o primeiro congresso nacional de "Literacia, Media e Cidadania", que decorreu em Braga. Se há em Portugal educação para entender a televisão, a publicidade, a rádio, a imprensa, os filmes, os videojogos, a Internet, as redes sociais, ou seja, a medioesfera, "resulta do empenho pessoal, da crença de que é importante", diz Sara Pereira, investigadora do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS), da Universidade do Minho. O que significa que "quando os dinamizadores das experiências deixam de existir, elas terminam". E, na "ausência de uma política pública" verifica-se que "no plano nacional não há uma prática continuada de educação para os media ", conclui. Estas são alguma

Reproduzimos abaixo texto de Raquel Ribeiro sobre o Congresso Nacional Literacia, Media e Cidadania, que aconteceu nos dias 25 e 26 de março, na Univeridade do Minho, em Braga/Portugal. Raquel fez parte da equipe de comunicação do congresso e tentou resumir em poucos parágrafos a riqueza do evento que teve ainda cobertura no Storify , Twitter , YouTube , Flickr e AudioBoo . Boa leitura!!! "Os dias 25 e 26 de Março de 2011 vão ficar registados na agenda da Universidade do Minho. O primeiro Congresso Nacional Literacia, Media e Cidadania foi o mote para a recepção em Braga de um conjunto de profissionais, docentes, especialistas e investigadores das áreas da comunicação e da educação que durante dois dias debateram as questões suscitadas pela necessidade da educação mediática junto dos cidadãos portugueses e, em especial, junto dos mais jovens. Numa iniciativa conjunto do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS), da Comissão Nacional da UNESCO, Conselho Nacional de Edu

Professor J. Ignacio Aguaded Gomez - Universidade de Huelva - Espanha Equipe de comunicação do congresso Palestra do Professor Tito de Morais Cartazes do congresso Público no segundo dia do evento Fonte: Flick CLCM

O I Congresso Nacional Literacia, Media e Cidadania que está acontecendo na Universidade do Minho, em Braga/Portugal, dias 25 e 26 de março, já começou a gerar frutos. No primeiro dia do congresso foi estabelecido o Grupo de Trabalho em Educação para os Media da SOPCOM (Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação), tendo como presidente a prof. Sara Pereira da Universidade do Minho e como coadjuvantes Luís Pereira e Eduardo Cintra Torres. Veja abaixo informações da SOPCOM sobre os grupos de trabalho. Os textos foram retirados so site da entidade: "Os Grupos de Trabalho são secções de autonomia relativa dentro da estrutura da SOPCOM, cujo principal objectivo é constituírem-se como espaços estáveis de confluência dos investigadores associados, com afinidades ao nível dos interesses de pesquisa e capazes de gerar uma série de actividades de promoção das Ciências da Comunicação na sua área de especialidade. De acordo com o Regulamento de Criação dos Grupos, os grupos devem refle

Trecho do filme Abril, de Nanni Moretti, de 1998. Dica do colega português Eduardo Jorge.

Embora as crianças - e os publicitários - tenham descoberto recentemente as novas mídias, como computares e telefones celulares, a TV continua sendo a grande disseminadora comercial, contando com investimentos em publicidade de mais de R$ 46 bilhões no Brasil em 2010 (61% do total investido). Expostos em frente à tela por horas, sem mediação adulta, a criança fica a mercê deste bombardeio de publicidade, no ar todos os dias. No Brasil, o tempo médio das crianças assistindo à TV é um dos maiores do mundo e chegou a 5h04min em 2010 . Um levantamento do Projeto Criança e Consumo, feito em outubro do mesmo ano, mostrou que, em apenas um dia daquele mês, as crianças ficaram expostas a mais de mil inserções comerciais . Nesse contexto, é essencial que os pais limitem o tempo que os filhos passam em frente à televisão. Mas como conseguir isso? Uma matéria de março, do Boston Globe , abordou exatamente esse problema. Em uma das cidades mais frias dos EUA, diversos pais deixaram as crianças abu

Quem quiser acompanhar o I Congresso Literacia, Media e Cidadania, que acontece na Universidade do Minho (Braga/Portugal) nos dias 25 e 26/03/2011, pode acessar o link abaixo para o blog oficial ( http://storify.com/congressolmc/congresso-nacional-literacia-media-e-cidadania ) [ View the story "Congresso Nacional Literacia, Media e Cidadania" on Storify]

Dicas de sites a serem visitados por quem gosta, estuda, pesquisa e/ou trabalha com a relação Mídia e Educação: www.literacia.com literaciamedia.wordpress.com www.fcsh.unl.pt/eukidsonline www.literaciamediatica.pt

Sara Pereira, co-autora do recente estudo "Educação para os Media em Portugal: Experiências, actores e contextos".

Algumas frases para nos fazer refletir acerca da relação mídia, cidadania e educação. Lembramos que são frases retiradas de um contexto de fala do professor e pesquisador Manuel Pinto, palestrante do I Congresso LIteracia, Media e Cidadania, da Universidade do Minho, que pode prejudicar sua compreensão geral, mas que foram aqui destacadas apenas para gerar reflexões! (Braga- 25/03) Professor e pesquisador Manuel Pinto - Universidade do Minho "Olhando para os dez anos da Educação para os Media nota-se uma deslocação da educação para o campo de comunicação." "Faz falta avançar com um observatório sobre Educação para os Media." "Temos aprendido pouco a trabalhar em parceria". "É preciso alargarmos o nosso próprio horizonte na Educação para os Media". "Há quem entenda a Educação para os Media como uma forma de instrumentalizar os media" "Falta um modo de actuar que enquadre o trabalho que tem sido feito no campo da Educação par