Postagens

Mostrando postagens de Maio, 2013

Momento musical com a francesa ZAZ

Imagem

Ilusões perdidas

Imagem
Uma repórter narra a sua trajetória, da glória à agonia dos grandes jornais, e vê sua espécie ameaçada de extinção com a asfixia da imprensa crítica e independente Por Graciela  Mochkofsky - Revista Piauí (Maio de 2013/ Nº 80) Quando, aos 8 anos de idade, no remoto povoado patagônico de Planicie Banderita, descubro minha vocação de jornalista, mal sei o que é isso. Muitos anos depois, tentarei entender de onde ela veio. Então vou me deparar com a perplexidade de meu pai engenheiro e minha mãe bioquímica: eles não sabem explicar. Não há mesmo explicação. Só algumas lembranças. Publico minha própria revistinha,  El Club de los Castores . É um apanhado de textos e imagens que recorto das revistas infantis  Anteojito  e  Billiken e colo em folhas de papel. Também inclui artigos escritos por mim: minha avó sempre lembrará que um dia pedi permissão à minha mãe para entrevistar os bombeiros. Deixo uma cópia em cada uma das 400 portas de Planicie Banderita. Invento de vender

Revista Aprender para Educar

Imagem
Você conhece a revista Aprender para Educar con Tecnología? Ela é editada pelo Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico - Universidad Tecnológica Nacional, de Buenos Aires. Nesta edição de maio de 2013 os leitores poderão ver, entre alguns temas: Universidad 2.0 en el siglo XXI Accesibilidad y usabilidad de los recursos educativos Para un uso provechoso de internet en nuestras aulas, etc  Para acessar a publicação, clique em:  http://es.calameo.com/read/0019480195778c51c26f1

Intermedología educomunicativa y aprendizaje para la vida

Imagem
El   factor R  o  factor relacional , ya tratado en " Por qué las TRIC y no las TIC ", debe integrarse en las prácticas educomunicativas que se producen en el aula, sea presencial o virtual. Estas interconexiones van más allá de las relaciones entre el docente y el discente, y de los propios alumnos con sus compañeros. Por  Carmen Marta Lazo, José Antonio Gabelas El proceso de aprendizaje entendido en su esencia como aprendizaje permanente o “aprendizaje para la vida” (tomamos los planteamientos de  Learning: The Treasure Within ) debe contemplarse desde un marco de relaciones con lo ya sabido (aprendizaje significativo), lo que se aprende (aprendizaje inmediato) y lo que se va aprender de manera prospectiva (aprendizaje aplicado). Estas tres esferas temporales (pasado, presente y futuro) se conjuntan e interrelacionan de forma integral tendiendo a un aprendizaje global, “para toda la vida”. En este aprendizaje se dan cita todas las dimensiones relacionales, las cua

5ª edição do Fórum da Rede Kino

Imagem
De 13 a 17 de junho, durante o 8º Festival de Cinema de Ouro Preto, será realizada a 5ª edição do Fórum da Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual (Rede Kino). Criado em 2009, o grupo reúne pessoas e instituições interessadas em compartilhar experiências e somar esforços no intuito de viabilizar ações conjuntas relacionadas às áreas de cinema e educação. O objetivo também é estabelecer e promover um diálogo contínuo com educadores e pesquisadores envolvidos com atividades de pesquisa, ensino e extensão no âmbito do audiovisual. Na programação deste ano, um dos destaques é o debate que acontecerá na sexta-feira, dia 14, que terá como tema o  Estado brasileiro: o audiovisual e a educação em tempos de compartilhamento . Segundo os coordenadores, a proposição, circulação e preservação da produção cultural tornaram-se uma questão chave nos dias de hoje, perpassando instâncias tão amplas quanto distintas como ideologias nacionalistas, a indústria do entretenimento, cursos